大学生性心理发展的四个阶段

时间:2024-01-30 00:11:27
大学生性心理发展的四个阶段

大学生性心理发展的四个阶段

大学生性心理发展的四个阶段,随着性生理发育的成熟,青少年的性心理开始萌动和发展,进而影响青少年期个体的性行为表现。因此,作为性核心的性心理发展成为青少年期一个重要的发展主题。”大学生性心理发展的四个阶段是怎样的?

  大学生性心理发展的四个阶段1

青春期是儿童向成人过渡的中间阶段,有人把它称为“人生历程的十字路口”,它既与儿童有别,又与成人不同。贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成,与此同时男女青年在心理方面的最大变化,也反映在性心理领域。他们对性的意识,由不自觉到自觉;到性对象,由同性转为异性;对异性的兴趣,由反感—爱慕—初恋……几乎是每个人必经的历程。但由于在整个青春期中,青年人的情绪多动摇不定,容易变化,如果不注意及时引导,常可使某些青年滋长不健康的性心理,以致早恋早婚、荒废学业,有的甚至触犯刑法,走上犯罪的道路。因此,不论青年本人、家长或老师,均应对青春期的性心理变化有一定了解,才会培养出不仅体质健美而且有健康心理的青年一代。


  

青春期性意识的发展一般可分为四个时期:

1、性抵触期 在青春发育之初,有一段较短的时期,青少年总想远远避开异性,以少女表现得尤为明显。这主要与生理因素有关。由于第二性征的出现,使青少年对自身所发生的剧变感到茫然与害羞,本能地产生对异性的疏远,部分人甚至对异性反感。此期间持续1年左右。

2、仰慕长者期 在青春发育中期,男女青年常对周围环境中的某些在体育、文艺、学识以及外貌上特别出众着(多数是同性或异性的年长者),在精神上引起共鸣,仰慕爱戴、心向往之,而且尽量模仿这些长者的言谈举动,以至入迷。

3、向往异性期 至青春发育后期,随着性发育的渐趋成熟,青年人常对与自己年龄相当的异性产生兴趣,并希望有机会接触异性,或在各种场会想办法吸引异性对自己的注意。但由于青少年情绪不稳,自我意识甚强,因而在接触过程中,容易引起冲突,常因琐碎小事而争吵甚至绝交,因此交往对象常有变换。

4、恋爱期青春发育完成已达成年阶段,青年把友情集中寄予自己钟情的一个异性身上,彼此常在一起,情投意合,在工作、学习中互相帮助,生活中互相照顾体贴,憧憬婚后的'美满生活,并开始为组织未来的家庭做准备工作。这时的青年对周围环境的注意减少。女青年常充满浪漫的幻想,向往被爱,易于多愁善感,男青年则有强烈爱别人的欲望,从而得到独立感的满足,他们的心情往往较兴奋。

  大学生性心理发展的四个阶段2

一、青少年性心理发展阶段

在阐述性心理发展的过程时, 学术界形成了多种理论。其中影响较大的,主要有以下四种:“精神分析理论、杜会学习理论、认知发展理论和社会学理论”。在这几种理论中,“对于弗洛伊德的性心理发展阶段的划分有许多批评意见,认为它仅是未得到科学证明的假设。

赫洛克的性心理发展阶段理论与青少年发展的实际较为一致,这与我国学者一般采用的阶段划分观点也极为相似。

依据赫洛克的理论,性心理发展阶段可以分为一下几个部分:“青春期性心理发展阶段:渴望了解性知识阶段、对异性的暂时疏远阶段、对异性好感阶段、模仿性初恋阶段 爱情的萌芽与发展阶段”。

一般来说,青少年性心理发展包括四个阶段(认为其中女性比男性早一至两年):疏远异性期(12~14岁),接近异性期(14~16岁),向往异性期(16~18岁)以及恋爱期(18岁以后)。”


  

二、性心理发展的性别差异

青少年在性心理发展过程中,男生和女生表现不同。“一是异性意识的差异,包括疏远异性的行为差异和爱慕异性的行为差异;二恋爱心理的差异;三性欲意识的差异包括性欲意识的发展和性冲动的特点”。“男生比女生在性态度上更积极,且男生的性心理健康水平比女生高 ”。

从进化差异来看,“在‘性’态度上,由于女性有更大的`生育投资,她们视性为亲密关系的一部分(这可以从女生认为性行为“可以增进双方感情”得知,把男性是否有丰富的资源视为择偶前提;而男性为了尽可能延续自己的后代,他们比女性更可能享受没有亲密关系的性行为(这可以从男生认为发生性行为是因为‘性行为可以带来快感’得知。”

正是因为男女生在同一发展阶段有不同点,所以对不同性别的青少年进行性方面的指导时要区别对待,具体问题具体分析。

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