幼儿园开学教师随笔

时间:2024-04-01 22:44:25
幼儿园开学教师随笔集合

在日复一日的学习、工作生活中,大家对随笔应该都不陌生吧?随笔是过去社会较为流行的一种文体,语言灵动,婉而多讽。那么,什么样的随笔更有感染力呢?下面是小编为大家整理的幼儿园开学教师随笔集合,希望能够帮助到大家。

幼儿园开学教师随笔集合1

今天阴天。午睡起床后,孩子们在整理被褥时,发现我们班的邓小宇又尿床了。看着他一脸自责,不开心的样子,我赶紧拿出我们班的备用裤子,给他换上,然后把他的裤子洗干净凉到了楼道的.窗户上。

放学时,小宇的妈妈来接他时,见孩子换上干净的裤子,小宇的妈妈一再表示感谢。我说这是我们应该做的事情。对于小宇尿床的问题,一开始我还注意随时提醒他,久而久之就缺乏耐心了,竟有些习惯了,觉得换上备用裤子就可以了,缺不知这不能从根本上解决问题。如果我能细心的随时的对他进行提醒,找出规律,就完全可以避免小宇尿床,让他免受这份潮湿之苦。这说明我的工作仍不够耐心细致。如果我们每个老师都能及时地找到问题的根本,孩子们就不会这么不开心了。

我想,从现在起我们班的“备用”裤子的使用率要减少了。所以,我们做老师的应该及时发现自己工作中的不足,从现在做起,从我做起,耐心细心地对待工作中的每一个问题,找出最好的解决办法,让孩子高高兴兴入园,开开心心离园。

幼儿园开学教师随笔集合2

女儿今年3岁了,是崔岭幼儿园小班的一员。别看孩子还只是个小不点,但她的模仿能力很强。记得有一次晚饭后,女儿拿起了书,有模有样的当起了小老师。“妈妈你是小朋友,我是老师,你要听我的`话,放学我会奖励你一个漂亮的红点。”女儿笑咪咪地说。然后女儿又一本正经得拿起书开始对我提问,当我回答得到她的满意时,她又会嘟起小嘴快乐地说:“棒棒棒,你真棒!”接下来,孩子又教我背儿歌、跳舞。看着孩子点点滴滴的进步,我感到很欣慰,同时也很感谢老师对孩子的付出和教导。

作为同样是幼儿教师的我,深知老师就是孩子的领路人,别看孩子们的年龄小,但他们的观察能力、模仿能力都很强。我们作为一名幼儿教师要时时刻刻注意自己的言行举止,只有我们当好了排头,孩子才能少走弯路,奋发向前。

幼儿园开学教师随笔集合3

生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子,继而代之的是不适当的埋怨孩子,责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话:“这孩子不行!”任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心,对自己感到失望,有的甚至靠攻打他人才能体会到自己是个强者,来抚平自己的失望情绪,摆脱“我不行”的念头。

我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他,久而久之,他的`自信在父母的指责下丧失殆尽,所以做事的时候经常怕这怕那,他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说:“那种事真没意思!”我常常感到他在情绪上还没有成熟,也经常看到他常和自卑的孩子混在一起,指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。

同欣航相反,我们班心仪小朋友不去指责他人,却情绪更低落,内心充满着自责,有着过分的自卑感,总是觉得在别人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子,实际上是等于在叮嘱孩子:“你要不断的失败呀!”由此看出,在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励,而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!鼓励犹如一泓清泉,甘冽而清甜;犹如一剂良药,抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头,温暖孩子的童心!

幼儿园开学教师随笔集合4

在孩子们的期盼中,终于迎来了新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活方式,孩子们似乎并不陌生,看得出他们在暑期做了大量的准备。于是,我们通过墙饰提示生病幼儿多喝水,超重幼儿多锻炼多吃菜,预报员做好天气记录等,潜移默化地继续强化孩子们的自我管理能力。

看到孩子们提高了自我管理能力,我们又创造机会与条件请孩子们为他人服务,逐步培养其责任感。比如,设立值日生小组长,组长不仅可以管理组员,还负责发学习、生活用具。溜溜小朋友上幼儿园总是三天打鱼两天晒网,可是妈妈说自从班上有了小组长这一角色,她一直坚持来园,很想成为小组长,为大家发东西。这周,溜溜被小朋友选上了小组长,别提多高兴啦:“今天我是组长,我来给大家放水壶。老师,小朋友要画画,是不是我给他们摆水彩笔呀?”瞧,责任感与集体观念伴随着活动潜移默化地在孩子们心中生根发芽。看着孩子们将自己的照片插到大奖杯上的自信与快乐,我想他们真的感受到自己长大了、会做许多事情、更能干了。

按照幼儿园的要求,开学第一周,原班幼儿周一返园,插班幼儿周四入园。有了暑期“认识新朋友”活动的铺垫,原班幼儿非常期待新朋友。于是,我将问题抛给了孩子们,让他们参与策划迎新活动,最后大家一起共同策划了“爱心树”计划。我们将孩子们的想法变成图示,布置成墙饰“爱心树”,孩子们可以根据墙饰的提示开展爱心活动,从而增强了他们做事的计划性。利用新朋友晚入园的这三天,孩子们提前忙开了,各组小朋友忙着排练节目,有跳舞的,有唱歌的,有讲故事和说儿歌的,还有帮老师贴新朋友的名字的。

新伙伴来园第一天,孩子们将自己精心准备的节目表演给新朋友看,并送上了假期中制作好的礼物。新朋友在友爱的班级氛围中勇敢地介绍自己,和大家一起跳舞,脸上洋溢着灿烂的微笑。插班幼儿朱朱想家了,情绪有一点点波动,好几个小朋友见了赶紧走过去,鼓励他“勇敢点,明天就可以回家了”,还教他折毛巾,带他找杯子。在孩子们的关心与帮助下,插班幼儿消除了陌生感,缓解了不适应带来的焦虑情绪,同时也满足了交往需求。

“爱心树”不仅有迎新的计划,而且还逐渐增加了帮助小班弟弟妹妹入园适应的内容。孩子们的`想法很多,比如和弟弟妹妹跳舞、给他们表演节目、送礼物给他们、教他们学本领等等。

每周四,孩子们会拿着自己制作的礼物到小二班,亲自送给弟弟妹妹,教弟弟妹妹玩。皓宇对小妹妹说:“小妹妹,我叫白浩宇,是中二班的小朋友,这是我做的蝴蝶风筝,送给你,拿着这根绳子跑,风筝就会飞起来了。你一定要勇敢,下周哥哥还来看你。”

刘伊对小妹妹说:“小妹妹,我叫刘伊,我的风筝漂亮吗?你看它可是对称的,放风筝时胳膊要举得高高的,风筝尾巴就不会被踩掉。你不哭真勇敢,下次姐姐做更漂亮的礼物送给你。”

帮助弟弟妹妹让孩子们最开心的是感觉自己长大了,更加自信了。很多家长也向老师反映,感觉孩子突然有了很大的变化,好像一下子长大了。

通过这三个持续了整整一夏的系列活动,我们欣喜地看到,生活在相对陌生的中二班的孩子们并不紧张,搬了新家却一样开心,面对新学期的新生活常规并不忙乱。他们对插班的新同伴关心备至,对小班的弟弟妹妹体贴照顾,在付出爱心的行动中体会着升班的快乐。他们不仅能够顺利实现自我管理和自我服务,还能为他人服务,并能在服务他人的过程中体会到满足和骄傲。看着孩子们自信、快乐地度过了升班适应期,作为老师的我也特别欣慰。

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