幼儿园艺术有哪些方面

时间:2024-04-22 18:38:27
幼儿园艺术有哪些方面

幼儿园艺术有哪些方面,幼儿园艺术活动计划我园迎来了第一个新学年,随着时代的不断发展及家长的迫切要求,我们艺术教育也面临着新的突破鉴于此,那么幼儿园艺术有哪些方面?

  幼儿园艺术有哪些方面1

一、健康领域 情感领域:

身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;认知领域:知道必要的安全保健常识,学习保护自己;动作技能领域:生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

二、语言领域 情感领域:

乐于与人交谈,讲话礼貌; 能清楚地说出自己想说的事; 喜欢听故事、看图书;认知领域:注意倾听对方讲话,能理解日常用语; 动作技能领域:能听懂和会说普通话。

  

三、社会领域 情感领域:

乐意与他人交往,学习互助、合作和分享,有同情心; 爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国; 认知领域:理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则; 动作技能领域:能主动地参与各项活动,有自信心;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。

四、科学领域 情感领域:

对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识; 认知领域:能从生活和游戏中感受事物的.数量关系并体验到数学的重要和有趣; 动作技能领域:能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能适当的方式表达、交流探索的过程。

五、艺术领域 情感领域:

喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验; 认知领域:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美; 动作技能领域:能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

  幼儿园艺术有哪些方面2

幼儿园艺术的教案1

活动目标:

在游戏中学习小鸡的画法,体验讲述的乐趣。

活动准备:

1、小鸡活动视频。

2、教师示范用画纸、句号笔、蜡笔。幼儿绘画用具。

活动过程:

一、儿歌《老师本领大》引入教学。

师:老师本领大,样样都会画。今天又画出什么呢?

老师在画纸上画出一个圆,问幼儿画出了什么?再画一个大圆连在小圆上,幼儿想想是什么?

二、变魔术让幼儿了解小鸡的画法。

  

1、侧面的小鸡

师:看老师要变出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圆圆的眼睛,细细的脚丫)

师:小鸡在干什么?

同上述方法,老师变出两对面的小鸡,并讲述两只小鸡的故事。

2、抬头的小鸡

师:老师又要变魔术了,看老师变什么?(用上述方法画出抬头的小鸡)

师:这只小鸡又有什么有趣的故事呢?

幼儿想象讲述——教师总结:小鸡发现了天空中飞来了一群小鸟,它高兴极了!

3、回头的小鸡和说话的小鸡

老师一边画一边讲解小鸡的画法,画出回头的小鸡和急走说话的小鸡,并讲述第三个小鸡的故事:小鸡回头一看,原来是小鸡妹妹在叫它呢。“姐姐,等等我,等等我。”

4、教师小结小鸡的画法:小小的圆,大大的圆,尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,细细的脚。并带幼儿徒手画一只小鸡。

三、播放小鸡活动的视频,激发幼儿绘画的兴趣。

师:小鸡的故事太多了,小朋友把你们心里的小鸡的故事画下来吧。

幼儿绘画,老师巡回指导。

四、幼儿讲述小鸡的故事,并讲评幼儿作品。

幼儿园艺术的教案2

活动目标:

1. 感受祖国特有的民间艺术美。

2. 愿意想像和制作民间艺术品。

3. 积极参与简单的民间艺术游戏。

活动准备:

1. 师生共同收集各种民间艺术作品,如:中国结、泥塑、纸艺创等,分类布置成“民间艺术作品坊”。

2. 准备民间戏剧,服饰,特色乡村音乐,录音机等。

3. 准备画笔,彩纸,剪刀等材料和制作工具。

活动过程:

一.教师带领幼儿参观“民间艺术作坊”,激发幼儿参与活动的兴趣。

教师以讲解员的身份向幼儿介绍民间艺术作坊中的作品,告诉幼儿名称,请幼儿看一看这些作品的内容。

二.教师请幼儿相互交流。

1. 幼儿向同伴介绍自己熟悉的民间艺术作品。

2. 说一说自己最喜欢的艺术作品是什么,它是什么样的。

三.幼儿分组活动:

1. 教师引导幼儿根据自己的兴趣,选择不同的内容。

(1)第一组:剪纸

(2)第二组:捏泥人

(3)第三组:编中国结

2. 幼儿活动,教师帮助幼儿运用已有的技能大胆想、制作民间艺术作品,鼓励幼儿合作设计、创作。

四.展示幼儿的作品,引导幼儿评价作品,欣赏作品美。

幼儿园艺术的教案3

活动目标:

1.通过观察了解雪花的特征,鼓励幼儿大胆进行撕纸活动。

2.积极参与活动并体验活动的乐趣。

活动重点:

学习按线撕纸

活动难点

学习有控制地进行撕纸(无线条)

活动准备:

1.四个小筐

2.有线条的彩纸若干 ,无线条的彩纸若 干。

活动过程:

一、通过观察了解雪花的外形特征。

谈话导入,引起兴趣:

(1)圣诞节马上到了,胡老师给小朋友准备了一朵大雪花,你们看一看,雪花是什么形状的?它有几个花瓣?

(2)幼儿观察讨论。

(3)教师小结:雪花是圆形的,有六个瓣。

二、教师引导幼儿按已有线条进行撕雪花活动。

1.引导幼儿观察彩纸与雪花的`共同点:

(1)你们想不想自己来做雪花?

(2)胡老师给每一位小朋友发一张彩纸,你们仔细看一下,这张彩纸是什么形状的?它和雪花的形状一样么?它上面有几条线?像不像雪花的六个瓣?

2.教师介绍撕雪花的方法:

(1)现在来看胡老师是怎么撕的:一只手紧紧捏住彩纸,另一只手沿着线轻轻往下撕,撕到中间挺下来,注意不要把雪花瓣撕掉撕烂了,依次类推。

(2)幼儿动手操作,教师巡回指导。

请你们自己动手撕雪花吧!

(3)教师小结:小朋友撕得很好,你们都没有把它的花瓣撕烂或撕掉,它可高兴啦!

三、通过已有经验引导幼儿有控制进行撕雪花。

1.引导幼儿观察与前面彩纸的不同点:

(1)现在胡老师再给小朋友发一张彩纸,仔细观察这张纸和刚才的彩纸有什么不同?

(2)幼儿自由讨论回答。

(3)教师小结:和刚才的彩纸不同,这张纸上面没有线。

2.学习有控制地撕纸。

(1)小朋友能不能想想办法,怎么样才能和刚才撕得一样,而且雪花的花瓣也不会断呢?

(2)幼儿动手尝试,教师巡回指导。

(3)教师讲解方法:看~撕得就很好,花瓣没有掉没有烂,现在看胡老师,一只手捏住圆的一角,另一只手轻轻往下撕,转着圈就这样一直往下撕,这样一朵雪花就撕好了。

(4)幼儿再次动手操作。

(5)教师小结:小朋友学得真快,小雪花撕得也很完整。

四、游戏"下雪了"

小朋友的筐里已经盛满了雪花,请你们手捧雪花来到胡老师身边,听口令:我们喊一二三,当老师喊到三的时候,小朋友一起把雪花洒向天空,我们一起来下雪吧!

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