课时教学计划
课时教学计划，这是每个师范学生以及老师都很熟悉的东西，但还是有很多宝宝是感觉到这个教学计划是很陌生的东西，其实就是教案，很多新人小白想了解这方面的知识这边给大家详细说说课时教学计划到底怎么写。
课时教学计划1
教学计划主要包括：教学目标、课程设置、教学形式、教学环节、教学时间安排等主要方面。
教学计划，又称课程计划，是课程设计的整体规划，是国家根据教育目的和培养目标制订的有关学校教育教学的'指导性文件。
教学计划包括的内容：
1、教学目标。教学目标是在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求。教学目标也是确定某一具体教学任务或教学班教学计划的主要依据。
2、课程设置。它是制定教学计划的前提条件。严格地说，课程内容、课程结构、课程的设置和组合方式是员工教学计划的核心。
3、教学形式。教学形式主要受到教师、课程、教材、教案等各种因素的影响。
4、教学环节。
5、时间安排。教学计划中的时间安排，一般包括以下因素：
(1)整个教学活动所采用的时间;
(2)为完成某门课程所需要的时间;
(3)周学时设计;
(4)总学时设计;
(5)教学形式、教学环节中涉及的各类课程的讲授、复习、实验、参观、讨论、自习、测验、考查等各环节的时间比例。
课时教学计划2
例如习作教学计划
一、习作教学研究的目标
1、建立目标系统。
制定教学目标，为习作教学确定精准方向。
2、建立起能激发学生持久习作欲望的动力系统。建立微信平台，为学生写真话，抒真情，我口说我心，我笔抒我情，拟定出良性的运行体系，使每个学生发表在平台上的习作，都是自己所看、所感、所悟，是自己的个性化体验。确立起良性的动态的运行机制。
3、建立起习作评价系统。
与动力系统相结合，上好习作评改课。
二、具体实施措施：
树立习作教学新理念，从调动学生的.各种感官入手，激发习作欲望，具体的策略与途径如下：
1、设立专门的绘本说话写话课,1节/2周；
把绘本作为说话写话的教材，确定绘本文本，观看全国名教师和骨干教师绘本教学课堂实例，反复研究，提炼出绘本习作教学的一般性的教学模式。 ?选择绘本，要做到：
A有故事情节，适合低年级学生读写。 B插图意象丰富，能表现故事内容。 C语言要富有内涵与时代感。
结合低年级实际，选择好绘本教材。
2、坚持课前三分钟说话
课前三分钟说话练习，是一项被实践证明行之有效的活动方式，它不仅有助于提高学生的口头表达能力，而且对扩展学生视野、培养表达力、增强自信心，都有重要的作用。
课前三分钟，每天进行两次，在语文课前进行。全班同学全体轮流进行，学生自己主持，教师简要讲评。
3、课外自主习作：日记：1篇/周
好词好句摘抄：2次/周；
4、以说话为主，建立班级微信群，给学生搭建说话的平台，读一读自己的日记，写的语段等习作；
5、习作活动
开展读书汇报、朗读竞赛、讲故事、日记宣讲、作文竞赛等活动。活动由学生主持，学生参与评价，教师对习作活动给予认真指导。
6、随文的读写结合
在阅读教学中，引导学生寻找文章的空白点进行补写；发挥想象力进行改写等。
课时教学计划3
教案撰写应遵循以下五个原则
01
科学性
教师在教案撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的。为保证科学性，教师对教材应经历懂、深、融的过程。懂，就是要分析教材的基本思想和概念；深，就是要钻研教材，理清纵横联系；融，就是教师的教育理念和教材的思想性、科学性交融在一起。
02
实用性
教师撰写教案的目的是用于课堂教学，因此教案一定要具有实用性。教师在撰写教案时，要克服形式主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有个性化的教案。
03
针对性
教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度出发，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。
04
发展性
教案的撰写切忌抄袭和照搬，因为优秀的'教案或许在其他人那里可以产生很成功的效果，但自己可能就不适用。时代在发展，知识不断深入，学生不断改变，教师自己的教案，也要时刻进行创新和修改。
05
创见性
教师对于教案的撰写要体现出教学改革的思想。例，教案中可以体现出以下问题：如何调动学生的积极性，如何强化教学的思想性，如何更加科学的进行基础知识的传授，如何减轻课业负担等等。
02
教案撰写的形式
01
文字式
是全部内容均以文字形式展现，可分简案和详案两种，由课题名称、教学目标、教学重难点、直观教具、板书计划、课的过程六部分组成。
02
表格式
当今教学工作中最常见的一种教案形式，一般的表格形式如下：03教案的组成部分
01
教学目标
主要是指本节课所要完成的教学任务，即课时目标。
02
教学方法
指教师在本节课的教学过程中所使用的教学方法。
03
课型
即课程的类型。
04
教具
指教师要使用怎样的教学工具来促进教学，从而提高教学质量和效果。
05
教学过程
包括教学步骤以及时间分配，教学内容的安排与教学方法的具体运用。
06
板书设计
一定要简洁明了，让人一看就能懂，而且方便学生做笔记、
07
作业设置
即反馈学生在课堂上是否己经掌握所学知识，通过作业的形式进行检测。
08
教学后记
包括教师课后小结，教学中的亮点和不足，以及教学灵感等。主耍是帮助教师及时评价自己的教学效果，改进教学水平。
04
教学目标的撰写
教学目标是教师和学生双方共同追求的目标，对于教师来说是授课目标，对学生来说，是教学活动最终产生的行为变化。同时，教学目标也是一种预期达到的结果，即是教学活动后产生的结果。学者王先耀指出，教学目标需要明确，主要包括三个方面，知识掌握点、技能训练点、德育渗透点。教学目标可以分为三类，包括课程目标、单元目标以及课时目标；在撰写时，需要根据不同类别对目标层次进行分析考虑。而对于教案来说，是针对课时定制的，因此需要着重目标的制定。课时目标是教学目标中最基本，制定课时目标时，应当充分做到内容要全面、层次分明、要求适度以及具体可测四个方面，利用 who, what, how, why 四个维度进行分析。who：要分析教的学生的层次及知识掌握程度等；what：是本节课需要的完成任务，重难点，获取什么样的知识技能，达到怎样的效果；how：是采用哪些教学过程和方法来完成教学任务；why：是教学设计的理由，综合考虑各个方面的因素，才能制定出恰当的教学目标和合理的教学步骤。
05
教学方法的撰写
教学方法是建立在教学目标的基础之上，指的教学的途径和方法，是完成教学任务的总称，其方法也是多种多样的，具体的教学方法如下：那这么多的教学方法如何选择最合适的进行课堂教学？可以参考以下几点依据：首先，根据对教学目标的整体把控，来选择合适的教学方法，由于多面向中小学生，可以选择图示语言等直观为主的教学方法。其次，教学方法的选择需要根据教材的内容特点进行设计，同时也需要考虑教师自身的教学风格与特点，不能追求新颖而舍本逐末；最后，教学时间和效率也当充分考虑，好的教学方法会使得课堂教学事半功倍。
