一岁到三岁宝宝发育标准

时间:2024-01-09 08:23:19
一岁到三岁宝宝发育标准

一岁到三岁宝宝发育标准

一岁到三岁宝宝发育标准,宝宝的生长发育情况,父母每时每刻都在操心着,当宝宝的发育与同龄的孩子有差距时,父母或多或少会有一些担心,特别是一些新手父母,生怕宝宝哪里不达标。下面分享一岁到三岁宝宝发育标准。

  一岁到三岁宝宝发育标准1

体重增长指标基本规律正常足月的宝宝出生时体重为2000-4000克左右。最初3个月,宝宝每周体重增长180-200克,4-6个月时每周增长150-180克,6-9个月时每周增长90-120克,9-12个月时每周增长60-90克。

按体重增长倍数来算,宝宝在6个月时体重是出生时的2倍,1岁时大约是3倍,2岁时大约是4倍,3岁时大约是4.6倍。在出生第二年,宝宝体重平均增长2500-3000克。2岁以后平均每年增长2000克左右,一直到青春发育期。

不同阶段宝宝体重计算公式:6个月以内体重=出生体重+月龄×600克7-12个月体重=出生体重+月龄×500克2-7岁体重=年龄×2+8000克

  

贴心小提示

1、给宝宝测量体重时要先排去大小便后空腹

2、要减去衣服和尿布的重量

3、在一岁以内应该每月测量一次体重

4、同龄男孩要比女孩重身长增长指标基本规律身长是指头、躯干、下肢三者长度的总和,三者的比例在宝宝不同阶段不一样。

出生时宝宝平均身长为50厘米左右。第1年身长增长得最快,1-6个月时每月平均增长2.5厘米,7-12个月每月平均增长1.5厘米,周岁时比出生时增长25厘米,大约是出生时的1.5倍。

在出生后第二年,宝宝身长增长速度开始变慢,全年仅增长10-12厘米。从2岁一直到青春发育期之前,宝宝的身长平均每年增加6-7厘米。年龄越小,头和上半身的比例越大,随着年龄增长下半身的增长速度快于上半身。

2-7岁宝宝身长计算公式=年龄×5+75厘米贴心小提示1.为宝宝测量时要脱去鞋、帽、袜子。最好在上午进行测量,这样容易得到较为准确的数值。

3岁以下的宝宝可采取平躺姿势测量。测量时要注意膝关节伸直,头部有人用手固定。同龄男孩比女孩身长要长一些。

1-3岁的孩子有哪些体格发育指标

衡量幼儿期(1-3岁)体格发育的'好坏,一般有以下几个指标:

(1) 体格发育:幼儿期体重的增加较婴儿期逐渐减慢。1-2岁全年约增加3公斤。2岁以后每年约增加2公斤。2岁以后至12岁儿童的体重可用公式估测:体重=(年龄╳2)+8(公斤)。身高1-2岁全年约增加10厘米,2岁以后身高可用公式估算:身高=(年龄╳5)+80(厘米)。

(2) 头围、胸围的指标:头围第2年与第3年共增加约3厘米,3岁时头围约49厘米。

(3) 胸围:1岁半与2岁时约与头围相等,以后逐渐超过头围。其超过的差数约等于儿童的实足年龄数。

(4) 牙齿:一般2岁-2岁半乳牙全部长出,共20枚。

  一岁到三岁宝宝发育标准2

1-1.5岁幼儿的发展水平(13-18个月)

生长与发育

平均身高:女孩约为82.51cm,男孩约为83.52cm

平均体重:女孩约为11.01kg,男孩约为11.55kg

平均头围:女孩约为46.76cm,男孩约为48.00cm

平均胸围:女孩约为47.22cm,男孩约为48.38cm

上下第一乳磨牙大多长出,乳尖牙开始萌出;会将食物嚼碎并能协调地混均后咽下;前囟门闭合;能控制大便,白天逐控制渐能控制小便

  

动作发展

会独立行走,喜欢走路时推、拉、拿着玩具;不用扶物能蹲下、在成人帮助下会上楼梯;会跑,但不稳;会做简单的手势;会滚球、扔球,但无方向;会用两三块积木会用两垒高;能抓住蜡笔涂鸦;会用水杯喝水。

语言发展

能听懂教养者发出的简单指令;开始说出自己的名字、熟悉的人名和物品的名字;会使用日常生活常见的动词;会模仿常见动物的叫声;有时用表情、手势代替语言进行交流;对语言的理解能力超过语言的表达能力;开始知道书的概念,喜欢模仿翻书页。

认知发展

喜欢用嘴、手试探各种东西;会长时间观察自己感兴趣的事物,并用手势和声音表示不同的反应;能根据感知方面的突出特征对熟悉的物品进行简单的分类;会指认某个身体部位;会模仿一些简单的动作或声音,开始自发地玩模仿性游戏,如用玩具电话玩打电话游戏;理解简单的因果关系。

情感与社会性

对陌生人表示新奇;在很短的时间内表现出丰富的.情绪变化;能感觉到常规的改变或环境的变迁;认出镜子里的自己;自我意识开始萌芽;喜欢单独玩或观看别人游戏活动;开始对别的小孩感兴趣,能共同玩一会儿;会依附安全的东西;开始理解并遵从成人简单的行为准则和规范。

1.5-2岁幼儿的发展水平(19-24个月)

视力标准约为0.5;二乳磨牙开始长出,牙齿大概有16颗;会主动表示大小便,白天基本能控制小便;每天睡12-13小时(不同个体也会差异较大)

动作发展

会自如地向前、向后走;自己扶栏杆能走几步楼梯;能连续跑3~4m,但不稳;能蹲着玩;能举手过肩扔球;能踢大球;能够弯腰捡玩具;会用五六块积木垒高;能够根据音乐的节奏做动作;绘画开始进入圆形涂鸦期;会随意折纸;会穿串珠;自己能够用汤匙吃东西。

语言发展

开始用名字称呼自己,开始会用“我”这个字;会说出常用东西的名称和用途;词汇增加,能说3-5字的简单短句(不同个体也会差异较大),表达一定的意思和个人需要;喜欢跟着大人学说话、念儿歌,并且爱重复结尾的词;会回答生活上简单问题;喜欢看图书,指认、说出熟悉的事物。

认知发展

喜欢探索周围的世界;知道家庭成员及经常一起玩伴的名字;能集中注意力看图片、看电视、玩玩具、听故事等,但注意力集中时间较短;能记住一些简单的事和熟悉的生活内容;开始理解事件发生的前后顺序;对声音的反应越来越强烈,并且喜欢声音的重复;能感知、区分方形、三角形和圆形;认识红色。

情感与社会性

当教养者离开时会感到沮丧;能较长地延续某种情绪状态;需要时间适应新环境;自我意识逐步增强,喜欢自己独立完成某一动作,出现独立行为倾向;开始意识到自己是女孩还是男孩;会保护属于自己的东西;有了害怕的东西;交际性增强,开始与其他小孩共同参与游戏活动;喜欢帮忙做事,会学着收拾玩具;能按指示完成简单的任务;游戏时喜欢模仿成人动作。

2-2.5岁幼儿的发展水平(25-30个月)

20颗乳牙已全部出齐

动作发展

能双脚交替走楼梯;能后退、侧着走和奔跑;能轻松地立定蹲下;会迈过低矮的障再物会迈碍物;能手脚基本协调地进行攀爬;能双脚离地跳;能滚球、扔球,会举起手臂有方向地投掷;会骑三轮车和其他大轮的玩具车;能用积木搭桥、火车等简单的物体;会转动把手开门,旋开瓶盖取物:会一页一页五指抓翻书页;会自己洗手、擦脸。

语言发展

咿呀学语声基本消失;会用日常生活中一些常用形容词;开始用“你”等代名词;会念简单的儿歌:会说完整的短句和简单的复合句;能区分书中的图画和文字;愿意独自看简单的图画书。

认知发展

对周围事物或现象感兴趣,爱提问题;能基于形状、大小、颜色等做简单的分类;感知并能重复一些简单的韵律和歌曲;能感知物体软、硬、冷,热等属性;感知比较差异明显的“大、小”“多、少”长、短”“上、下”;能跟着唱数;游戏时能用物体或自己的身体部位代表其他物体。

情感与社会性

萌发初步的同情感;简单的是非观念;喜欢参与同伴的活动,能和同伴一起玩简单的角色游戏,会相互模仿,有模糊的角色装扮意识;开始能表达自己的情感;开始意识到他人的情感;受到挫折会发脾气。

2.5-3岁幼儿的发展水平(31-36个月)

动作发展

能走直线;能双脚交替灵活走楼梯;能双脚离地连续跳跃2-3次;能跨越一条短的平衡木;能单脚站(5-10秒);能手脚基本协调地攀登;能将球扔出2-3m;能随口令做简单的操;会用积木(积塑)搭(或插)较形象的物体;会穿鞋袜和简单的外衣外裤。

语言发展

能回答简单的问题,会问“这(那)是什么?”能说出物体及其图片的名称;词汇量增多,能说出5个字以上的复杂句子;知道一些礼貌用语,并知道何时使用这些礼貌用语;理解简单故事的主要情节;会“念”熟悉的图画书给自己或家人听。

认知发展

能区别红、黄、蓝、绿等常见的颜色;尝试画代表一定意思的涂鸦画;能记忆和唱简单的歌;基本能口数1-10;知道数字代表数量;会区分大小、多少、长短、上下、里外,能给物体归类;知道家里主要成员的简单情况。

情感与社会性

能较好地调节情绪,发脾气次数减少;会用“快乐”“生气”等闲来谈论自己和他人的情感;有时会隐瞒自己的感情;对成功表现出积极的情感,对失败表现出消极的情感;会表现出骄傲、羞愧、嫉等复杂的自我意识;道自己的性别及性的差异,能正确使用性别短语,倾向于玩属于自己性别的玩具和参加属自己性别群体的活动;能和同龄小朋友分享玩具等;知道等待,轮流,有时不耐心;整理玩具;初步能自己上床睡觉。

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