如何正确引导孩子

时间:2024-01-30 20:41:24
如何正确引导孩子

如何正确引导孩子

如何正确引导孩子,孩子是祖国的花朵,是父母心中的希望和太阳,每位家长都对孩子寄予厚望,望子成龙、望女成凤,是每个家长的愿望,如何教育孩子,如何养育成才更是每个家长所关注的事情。下面分享如何正确引导孩子。

  如何正确引导孩子1

"生命的全部意义在于儿童。"

习惯性地如此关注孩子,孩子一进校门就会发现,老师对学生的关心是平均分的,自己不再是唯一,也不再有那种至高无上的权力,后来他还会发现,以前在家里只要学习就行,其他什么都不需要,要自己操心,但进入集体后情况大变,这也会让他无能为力,孩子被过分关注会产生自我认知偏差,感觉无所不能,这其实与婴儿时期的“全能自恋”非常相似,这些孩子的内心根本没有平稳地成长,社会经验又会让他们感到底气不足,当发现其他人不再围拢在自己身边时,就会捣乱,尝试将注意力引回“我的行为逻辑依然是宇宙中心”

家长应该用什么方式来引导这些孩子?

办法1:家长应坚持对子女教育的统一

小孩尤其会分辨出别人对自己的态度,与家人的关系,因此,若家中老人与子女的教育观念不同,小孩立刻就能敏锐地发现,并且认为老人是自己的靠山,家长的教育效果也会大打折扣,不管怎样,在教育方式上做决定,最好还是要固定。

第2种方式:带孩子参加社交

有了孩子的社会交往,可以让他体验真实的世界,他不能总是呆在家里,也可以出去看看,和别的小朋友交朋友、合作,甚至吵架,真实的世界是有进退两难的,有退而不前、有退而不前的,这会让孩子明白自己是一个伙伴,而不是宇宙中心。

方式3:不要夸大儿童的优势

不但不能夸大孩子的优点,更不能让孩子感觉自己的优点是与生俱来的,在想要夸耀孩子时,要夸耀自己做事的态度、努力的程度,不要说“你好聪明”,要让孩子知道,努力、坚持不懈是最重要


  

智慧养育

突然间厌学的儿童,在日常生活中,尤其是在孩子们面前,这类孩子往往会表现得特别好斗。当你还是个孩子的时候,你就会发现他们特别认真,是个标准的好孩子。这类孩子刚入学时也会比其他同学成绩更好,学习更认真,但是,当他们在学习上遇到困难时,或升学率很高时,就会突然感到厌倦。不愿再上学,有的就是成绩一落千丈,此时最易犯的误区域就是,老师严厉,家长逼得紧,认为可以用高压手段来激励孩子,一颗好心,却发现孩子越来越消沉,是经常插手干涉孩子的成长,还是因为我们都是儿童。根据学业成就作出判断,因此,儿童在幼年时就形成了这种观点,留心观察,寻找优势,让别人确信自己已经成为他们的精神目标,一旦优越感形成受压制,孩子会逐渐失去信心,不再想做任何有意义的事情,自卑。

精神上的,也会使他们不再相信自己可以成功,家长们该怎样引导这些孩子呢?

方式1:父母首先要改变自己的态度,把结果变成过程

不管他们要参加什么样的比赛和考试,父母都要对他们的孩子进行仔细的检查和评估。不要重复地说“你怎么考这样的分啊”,程而不是结果,这个真不应该

重点!有必要与孩子们一起探讨一下,看一看他究竟是什么类型的题目,

办法2:人学之前要先给孩子打好基础。

如今太多的父母被“幸福教育”所迷惑,以为所谓的“幸福”就是人学会放养,愚蠢地玩耍,什么也不用学,这是多么不幸的事!儿童的原初人学这需要我们学习很多规则,学会调整心情,学会团队合作等等。

方式3:了解孩子擅长用哪种感觉去感觉事物

小孩子不仅仅用大脑思考,他们还能用整个身体去思考。用更加符合儿童个性的教育方式。例如,有些小朋友对节奏特别敏感,他们通过击打鼓的方式来朗诵许多诗歌,那是他的长处,有些小朋友对颜色尤其敏感,他们从视觉上感觉到,事情是这样的,更多的颜色会让他们爆发出更多的灵感,每一个孩子都有尤其显而易见的优点是,家长可以帮助孩子找到自己的优势,并应用于以后的学习过程中去。

方式4:相信孩子,给孩子足够的'时间去适应和学习,孩子的适应能力本来就是不同的,不要总觉得别人家的孩子好,更不要把打击、甚至破坏孩子学习兴趣作为惩罚。

懒惰的孩子们,这些孩子的行为就像是一种放松的懒散状态,仿佛他们没有追求,没有成就。当父母们给孩子们上一堂课时,他们通常会恨铁不成钢,咬牙切齿。太懒了!如果你不懒惰的话,你可以考x×名!”那小孩长年听着。判断有什么用?他不但不努力用功,反而越来越懒,原来还能考呢九十九分,后来只能勉强通过。这种类型的孩子心理上主要是自卑,优越感为补偿,父母主观上是孩子承父业,认为孩子做坏事主要是因为懒惰,所以孩子自卑的心理,就是为了让自己用“懒惰”织成一张网,作为自己的最低保证,因为以及“愚蠢”相较而言,「懒惰」一词的意思是「其实我可以」,其实我能行。

这样的话,我就不愿再做了,孩子就是靠这种心态来保护自己优越。

渴望感觉,长期隐匿在“我只是不愿参与,不是我不能参与”的幻想中,不管什么事情,这些孩子都表现得不感兴趣,以懒惰为“万一”。虽然他的懒惰会使他在与别人相处时受到伤害,但他却会很丢脸。制造麻烦,这样有些看起来不重要的琐事就会有人来找他。相助,特别是父母更容易犯这种错误,他们会觉得:“别跟你胡说。

  如何正确引导孩子2

三部曲

NO.1 父母先接纳孩子的负面情绪,说“老是这么不懂事”是一种否认

“孩子在生活中流露出负面情绪,其实只是孩子的一种表达方式。不要把它想象得多么严重。”张秀萍表示,不少孩子在面对不如意时,常用的方式就是大喊大叫大哭,有些父母往往被孩子的情绪牵引着,也不冷静了。

面对孩子的歇斯底里,家长极有可能会训话:“为什么老是这么不懂事?”其实,这样说等于否认了孩子的不良情绪。这样做非但不会使孩子负面情绪消失,反而会助长孩子的压抑和否认,会对孩子产生伤害。因为,面对愤怒的父母,孩子不仅要承受自己的负面情绪,还要面对父母的负面情绪,这样的双重负担对于一个孩子来说,更加难以解脱。接纳孩子的负面情绪,就要允许孩子自由表达。

在面对孩子的负面情绪时,家长要保持冷静。很多时候,虽然你的内心是爱着孩子的,可由于你太生气了,表现出来的却是全然的否定、责备,而这会让孩子忽略你讲话的内容,而关注你的情绪。比如,孩子因为贪玩而把旁边早已准备好的牛奶给打翻了,把地板弄脏,你很生气,把他痛骂了一顿。这时候,孩子的'注意力就会从“牛奶打翻”转移到“妈妈在生气”上。这就令让孩子认识到错误并加以改正的机会白白溜走。

NO.2 教会孩子接纳自己的负面情绪,伤心、懊悔都是正常的

不要担心孩子害怕或伤心、流泪,如孩子心爱的东西坏了会有难过的情绪产生,这时妈妈最忌讳的是说“我早跟你说过了,你就是不听,你看,现在知错了吧”。对此类状况,妈妈应该做的是倾听和同情,告诉孩子,自己也曾为一个玩具摔坏而伤心,不过,有时坏了就坏了,也许做任何事情都是于事无补了,可以伤心,可以懊悔。因为不仅你有这样的体会,隔壁姐姐丢了一只宠物狗,也是这样的心情。

当然,父母不要因为害怕孩子伤心,立刻跟孩子表示坏了没关系,可以再买一个新的。倘若选择立刻用拥有的快乐代替失去的伤痛,会让孩子失去体验悲伤情绪的机会,也就无法体验驾驭悲伤情绪的喜悦。只有让孩子学会接纳自己的负面情绪,才有可能自我调节,才有可能控制事情不再往更坏的方向去发展。


  

NO.3 合理释放、转化负面情绪

作为家长,应该清晰认识到,合理释放、转化负面情绪的重要,只有把有利的方面充分发挥,才能把弊端尽力压下去。如何释放负面情绪?根据孩子的年龄特点,可以有几种简单的发泄方式。如哭泣,是缓解不良情绪的好方法,不仅可以释放压力,也可以增强免疫力。再如大喊大叫、运动等,只要把孩子的身体调动起来,内心的苦闷也会随着肢体的一举一动逐渐被发泄出来。

而转化负面情绪则是对家长、孩子更高的要求。凡事往积极方面想,一个很有效的方法是“借想象满足孩子的愿望”。例如:妈妈听你说你最好的朋友误会你了,不和你说话了,你感到很失望、很难过。现在,想象一下,如果我们有一台叮当猫的时空穿梭机,带着你的好朋友去看到事情的真相,误会就消除了!这样可以帮助孩子从负面情绪中走出来,甚至可以启发他跟着一起想象,当孩子的情绪转变为积极的情绪时,我们就可以引导他去找到更好的办法来解决问题了。例如:既然我们要消除误会,那么要怎样做呢?比较小的孩子,家长可以提供一些参考答案供孩子选择,培养孩子解决问题的能力。

  如何正确引导孩子3

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年,是与父母建立牢固情感纽带的关键期,是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。

所有关于生命知识的50%,是在生命的第一年学习的,生命的第二年,学习25%,这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。

2、如果想要改变孩子的行为,父母应先改变自己

教育孩子就是教育自己的一个过程,孩子的不良行为,往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。

3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发

灵是树,心智是果;灵是灯,心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班),而忽视儿童的精神品质的培养,只能是本末倒置,孩子长大成人后,他们的人格就会有缺陷,道德发展受到阻碍。

4、合理的管束

管束孩子是告诉他们行为的标准,即什么样的事情可以去做,什么样的事情不能做。管束要有权威:当孩子可能要犯错误,我们不得不进行管束的时候,一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的,而且你们提的'要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念,当然,对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性:父母在管束孩子时保持一致,这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议,也最好在以后孩子不在场时,再与他进行讨论。这样做,也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多:不可从生理和心理上虐待孩子,要把孩子管好,上策就是对他好的表现进行奖励。


  

5、用积极鼓励的方法,使孩子建立良好的自我价值观

父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然,在这方面,身教胜于言传,我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此,我们不可以让孩子去做我们不愿意的事,也不可以自己做一套,让孩子去做另一套。只有我们以身作则,注重孩子价值观与礼貌的培养,才能教育出品德高尚的下一代。

高自我价值观的人具有三个“能力”:我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能,发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之,低自我价值观是一种对自我的消极认识,自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。

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